한국 교사 정신·신체적 스트레스 OECD 평균보다 높아

(서울=뉴스1) 조수빈 기자 = 한국 교사의 정신적, 신체적 업무 스트레스가 경제협력개발기구(OECD) 평균보다 2%포인트(P)가량 높은 것으로 나타났다. 주요 원인으로는 학부모 민원 대응이 가장 큰 비중을 차지했다.

한국교육개발원(KEDI)은 OECD가 주관한 '교원 및 교직 환경 국제 비교 조사(Teaching and Learning International Survey·TALIS) 2024' 결과를 10일 발표했다.

2008년 시작한 TALIS는 OECD가 주도해 5∼6년 주기로 시행하는 조사다. 이번에 발표한 TALIS 2024 중학교 대상 조사에는 54개국(OECD 회원국 32개국, 비회원국 22개국) 중학교 교사 12만명, 교장 1만 1000명이 참여했다. 한국은 중학교 교사 3477명, 교장 173명이 조사에 응했다.

조사 결과 한국은 업무 스트레스를 '아주 많이 받는다'고 대답한 교사의 비율이 15.9%로 OECD 평균 19.3%보다 낮았다. 하지만 업무 스트레스로 정신 건강에 부정적 영향을 받는다는 응답이 11.9%로 OECD 평균(10.0%)보다 1.9%P 높았다. 신체 건강에 부정적 영향을 경험한 교사 비율도 10.5%로 OECD 평균(7.9%)보다 2.6%P 높게 나타났다.

스트레스의 주요 원인으로는 학부모 민원 대응이 56.9%로 가장 높았다. 이어 과도한 행정업무(46.9%), 교실에서 질서 유지(48.8%), 교육부와 교육청 등 외부 행정기관의 요구 대응(42.7%), 학생으로부터 위협 또는 언어폭력(31.2%) 순이었다. 특히 학생의 언어폭력으로 스트레스를 받는다는 응답(30.7%)은 OECD 평균(17.6%)을 크게 웃돌아 54개국 중 네 번째로 높았다.

교사 근무 시간은 1주일 평균 43.1시간이었다. 이 중 수업 시간은 18.7시간으로 OECD 평균(근무 시간 41.0시간, 수업 시간 22.7시간)과 비교해 근무 시간은 길고 수업 시간은 상대적으로 짧았다.

교직을 단점보다 장점이 많은 직업이라 생각하는 한국 교사는 76.9%로 OECD 평균(73.9%)보다 높았지만 교사가 된 것을 후회하는 교사 비율도 21%로 조사 대상국 중 가장 높았다.

교직이 사회적으로 인정 받고 있다고 인식하는 교사의 비율은 35.2%로 OECD 평균(21.7%)보다 높았으나 2018년 TALIS 조사와 비교해 32%P 급락했다.

한국 교사의 42.7%는 인공지능(AI)을 수업에 활용한 경험이 있었는데 이는 OECD 평균 36.3%보다 높은 비율이다.

한국 교사들은 학생들을 개별적·수준별로 지원할 수 있는 등 AI 활용 이점에 대해 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 동시에 학생들의 표절 조장이나 편견 확대 등 부작용도 우려했다.

cho@news1.kr