[오종운의 입시 컨설팅] 코로나 학업성취도 '양극화' 현실화

(서울=뉴스1) 오종운 종로학원 평가이사 = 한국교육과정평가원(평가원)이 지난 8월 공개한 '2021년 국가수준 학업성취도 평가에 기반한 교과별 학생 성취 특성 분석 연구보고서'에 따르면, 지난해 고등학교 2학년 학생들의 4수준(우수) 비율은 국어 24.8%, 수학 36.7%, 영어 35.4%였다. 전년도보다 국어와 수학은 각각 1.5%p, 7.7%p 상승했지만 영어는 1.7%p 하락했다.

3수준(보통) 비율은 국어 39.5% 수학 26.4% 영어 39.1%였다. 전년도와 비교해 국어는 6.9%p, 수학은 5.4%p, 영어는 0.5%p 하락했다.

지난해 고등학교 2학년 학업성취도 평가는 국어·수학·영어 과목에서 실시됐다. 교과별 성취 수준은 4수준(우수학력) 3수준(보통학력) 2수준(기초학력) 1수준(기초학력 미달)으로 구분된다. 표본 집단 학교는 일반고, 자율고(자율형사립고·자율형공립고) 특수목적고 등 220개교이며 표집 대상 학생 수는 1만1133명이다.

지난해 학업성취도 평가를 치렀던 고등학교 2학년 학생들은 오는 17일 2023학년도 대학수학능력시험(수능)에 응시하는 고등학교 3학년이다. 따라서 국어·수학·영어의 학업성취도 평가 결과는 선행 지표로서의 의미도 있다.

학업성취도 평가 과목 가운데 국어는 3수준 이상(보통+우수) 비율이 64.3%로 전년대비 5.5%p 감소하고, 2010년 학업성취도 평가 이후 가장 낮은 수준을 보였다.

수학은 3수준 이상 비율이 63.1%로 2020년(60.8%) 다음으로 낮은 수준이었다.

영어는 3수준 이상이 74.5%로 2020년(76.7%)보다는 2.2%p 감소하고 역대 3번째로 낮았다.

반면 1수준(기초학력미달) 비율은 국어 7.1%, 수학 14.2%, 영어 9.8%로 전년도보다 각각 0.3%p, 0.7%p, 1.2%p 늘었다. 이는 2010년 이후 가장 높은 수치이기도 하다.

1수준의 성별 분포를 보면 남학생이 국어 11.1%, 수학 17.0%, 영어 14.2%로 여학생 국어 2.9%, 수학 11.2%, 영어 5.3%보다 높은 편이었다.

전반적으로 지난해 고등학교 2학년은 우수 학력인 상위권 학생들의 비율은 일부 상승했지만 기초학력 미달인 중·하위권 학생은 증가했다. 코로나19 2년차 학력의 양극화가 더욱 심해진 결과로 해석된다.

2010년부터 학력 추이를 볼 때 국어는 전반적인 하락 추세가 눈에 띈다. 이는 최근 스마트폰사용이 일상화되고 사회관계망서비스(SNS) 이용이 늘면서 단문에 익숙해졌기 때문인 것으로 보인다. 또 '쓰기'도 일상적인 의사소통 목적에 그치는 경우가 많아 장문의 읽기 능력, 독해력, 쓰기 능력, 문학의 종합적인 감상 능력 등에서 학력 저하가 나타난 것으로 해석된다.

고등학교 1학년 전 과정을 평가하는 수학은 '세 점을 지나는 원의 방정식'을 구하는 서답형 문제해결역량 문항(정답률 23.3%)이 지난해 학업성취도 평가에서 가장 어렵게 출제된 것으로 보인다. 또 문제 조건에 맞는 경우의 수를 조합을 이용해 답을 구하는 서답형 문항(정답률 42.0%), 역함수의 개념을 파악하는 선다형 문항(정답률 50.7%) 등이 어려웠다.

영어는 듣기영역 10문항과 읽기영역 13문항의 경우 각각 정답률 60%, 65% 이상으로 양호했다. 그러나 말하기영역 6문항은 거의 모든 문항의 정답률이 40~60%대로 이해도가 낮은 편이며 쓰기영역 10문항도 절반 정도가 문항 정답률이 50% 이하로 낮은 편이다.

학업성취도 평가 결과는 교육과정, 교과서, 교수 학습 개선을 비롯해 기초학력이 부족한 학생들에 대한 학습 지원을 강화하는 데 활용된다.

평가원에서는 기초학력 향상 지원 사이트 '꾸꾸(KU-CU)'를 운영하면서 초·중·고 학생들에게 국어·수학·영어·사회·과학 교과의 기초 학습자료를 제공하고 있다. 교·강사를 비롯해 학부모, 학생 모두 이용할 수 있다.

일례로 고등학교 수학 기초가 부족한 학생들은 '징검다리 수학'에서 고등학교 입문기 수학 프로그램인 이차함수, 삼각비, 인수분해, 무리수 계산 등을 학습할 수 있다.

이와 함께 지난달 교육부가 발표한 '제1차 기초학력 보장 종합계획(2023~2027)'에 따라 올해부터는 학업성취도 평가 참여 학교와 학생이 종전보다 늘어난다. 또 기초학력 미달 학생의 지속적으로 증가하는 만큼 학업성취도 결과에 따라 2023년 이후에는 국가·지역·학교로 이어지는 기초학력보장 체계가 보다 현실화될 예정이다.